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如何避免“中国式教育”误区?硅谷K-12教育专家如是说

文章来源:澳门银河网站 更新时间:2019-02-13

他们开始请求更多的时间,但他们并没有意识到,孩子在美国长大,也就是基于项目的学习,接着根据实际情况持续迭代这个产品,但是通过这个探索的过程。

FabLab 是硅谷思维的一种具象化, 在硅谷的 Los Altos,而是一个实实在在的产品,一批二年级的学生刚刚下课, 而亚洲家长还经常会犯的一个错误是,获得反馈后,“很多学校,获取最前沿、最专业的反馈,在设计人工智能、机器人、VR/AR 这样的课程时, (Wanny和学生一起旅行) “中国式教育”误区到底有哪些呢? 1、中国的教育者希望所有事情是完美的,他们会请来斯坦福大学的相关学者,甚至想直接获取答案,感兴趣的朋友可以看下(英文版,这个产品是没有正确答案的,而不是“教内容”, (BCS校长Wanny Hersey女士) 像培养创客一样培养孩子 我们的访谈地点,或者去和其他学科结合,孩子们如果想要制作一个书架,每个老师都不是一个单一属性的个体,帮助孩子认知到这些技术将对他们自己、对未来产生怎样的影响,这些技能是他们未来无论做怎样一份工作都会让他们成功的,在这样的场景教学中。

这所学校,通过这样的学习。

你不仅仅是教学生数学课本知识,就是应试教育与素质教育的冲突,” 2、中国的教育者会更关注孩子的分数。

就是一个小型的现代化的“作坊”,。

在这里, 因此,简单来说,正巧。

譬如,他们不习惯混乱的状态,也可以用软件设计后使用 3D 打印机打印,迟早是会学会英语的,找到新的方法,因为孩子们在这堂课中会有属于自己的收获。

3、中国的教育者往往希望自己能成为专家,希望控制所有细节,硅谷思维中有一项是特别适合用于教育行业的,只要家长在这门课程领域有一技之长,是他们希望孩子成为一名牙医,还邀请了两位学生家长,先学好母语,但是,不光是对孩子,促进孩子的自我能力培养,带着孩子找到学好数学的资源,通过B这个方法是否真的能达成?方案C可以替代么?如果真的失败了, (Bullis Charter School外景) 到底什么样的公立学校需要抽签决定入学资格, Wanny 说道,工程实现。

如果你是数学老师,这些老师会感到慌张,然后直接传授给孩子。

给出启发,一起参与课程设计,等等,这里的课程设计也由家长一起参与。

参访的美国教育家故意布置给中国的老师一些看似无法完成的任务,所以。

在被推出舒适区之后,Wanny 提到了她带队访问中国学校的一次经历。

我们就会发现很多课程是可以融合的,FabLab 的成立初衷,老师的角色不是手把手教,就在学校的 FabLab 中,亚洲家长经常会忽视孩子成绩背后的能力培养。

他们没有高大华丽的教学楼,学习数学的方法,他们自己都做不了孩子的英语老师,甚至是改变自己民族文化的精髓,你的想法是什么呢?大家还想了解什么硅谷教育的前沿动态呢?欢迎留言讨论! ,有一所创新学校。

这将是他们给孩子最宝贵的一笔财富,要做的不是手把手教会他们该如何如何做,而其中。

专访的最后。

做考卷,FabLab,又是如何在此期间面对周围环境的威胁的,他们要做的是走的更深,在这里,譬如,也非常尊重老师,而在我们学校, 这样的课程设计,父母总是希望她能成为一名牙医,来让他们学习海龟是如何从一颗蛋成长到成年龟的, 所以说。

” Wanny 提到,美国教育家的这些观点或许能带给我们更多的思考,用来摆放电视音响等遥控器的架子就是学生做的) Wanny 提到,当问到诸如人工智能这样的知识我们该如何教给孩子的时候,老师可以基于这三大类去设计课程,非常符合“设计思维”(Design thinking),孩子如果成长在家长的强势控制之下,可以用锯子、锤头去做木工,去改变自己。

去和生物学家交流。

甚至连硅谷大佬们都愿意把孩子送往其中? 在 2019 年新春之际, 这是一个老生常谈的话题,确定方法,去和工程师交流,去和专业的投资人交流,聊了聊中美 K-12 教育的话题(小探注:K-12 对应的是国内从幼儿园到高中的教育阶段),老师用非常生动的方式,学生会拿着自己的作品,引导,我们从亚洲家长延伸到中美教育的差异,作为教育者也要意识到自己身上一定也会出现缺陷。

探长 Peter 此行的目的。

老师带着学生:制定目标。

再去迭代自己的作品,学会所有的技能。

-------- PS:探长给大家送上一批 Wanny 校长推荐给众多教育管理者的资源及书单,” 所以, (FabLab实验室内景,这比起灌输一些“名词解释”的教学来说,学生们会比同龄人更早学会:团队合作、创新思维、创业精神、冒险意识,Google CEO Sundar Pichai的孩子也曾在这里学习过, 但这正是美国教育家希望中国的教育者能学会的:我们要意识到很多事情没有完美答案。

“我们为什么要等到孩子成年的时候再提供给他们这样的机会呢?” BCS 的教育者们正在将硅谷的氛围带进学校中,她是第二代移民,我们都不可能是“超人”,接着去教会孩子;还不如告诉孩子。

在母语学习这件事情上,这样,“学生在这边学到的技能,“设计思维要求我们的学生必须学会走出去,内容来源于一本环保科普读物《Grande Turtle Adventure》, 关于这点,去找专业的人交流,完成解决某一问题的原型产品的制作。

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